Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
объекты материально-технического обеспечения образовательного процесса
| оборудованные учебные кабинеты: | химии, физики, биологии, информатики, истории, географии, эстетики, английского языка, русского языка и литературы, математики, технологии для девочек и мальчиков. Классы начальной школы оборудованы ростомерной мебелью. |
| объекты для проведения практических занятий: | классы-лаборатории (биология, физика, химия, информатика), столярная мастерская. |
| спортивные сооружения: | спорт.зал, зал айкидо, бассейн, зал хореографии, открытые площадки. |
| средства обучения и воспитания: |
Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал) Аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях, звукозаписи) Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски) Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные) Учебные приборы (микроскоп, компас, барометр, колбы и т.д.) Аппаратно-программные и аудиовизуальные средства (компьютеры, ноутбуки, проекторы, экраны, интеллектуальные доски, широкоформатные телевизоры) Тренажеры и спортивное оборудование. |
Книжный фонд школьной библиотеки составляет свыше 11 000 экземпляров.
Из них:
Русская художественная литература - около 1000 экземпляров;
Литература зарубежных авторов - свыше 280 экземпляров;
Литература для детей среднего и старшего возраста - свыше 500 экз.;
Литература для младших школьников и дошкольников - около 900 экз.;
Научно-методическая литература по всем разделам - 2600 экземпляров;
Справочная литература (энциклопедии, словари, справочники и т.д.) - около 200 экземпляров;
Периодические издания - около 1500 экземпляров.
Среди периодических изданий библиотека имеет журналы: «Детская роман-газета», «Детское чтение для ума и сердца», «Путеводная звезда», научно-методические журналы: «Директор школы», «Вестник образования», «Завуч», «Завуч начальной школы», «Воспитание школьников», «Дошкольник. Младший школьник» и другие.
Фонд школьных учебников составляет около 4000 экземпляров.
Образовательный процесс осуществляется по учебникам, входящим в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
Условия питания и охраны здоровья обучающихся:
Детский сад и начальная школа – четырёхразовое питание, средняя школа – двухразовое. Подробнее об организации питания тут.
В образовательном процессе применяются здоровьесберегающие технологии В. Ф. Базарного
Доступ к информационным системам и сетям: интернет.
Цели Государственной программы «Доступная среда» на 2011-2020 годы
Целью Государственной программы является формирование условий для обеспечения равного доступа инвалидов, наравне с другими, к физическому окружению, к транспорту, к информации и связи, а также к объектам и услугам, открытым или предоставляемым для населения.
Создание доступной среды для всех
В данный момент проектирование и создание доступной среды для инвалидов является одной из важнейших частей социальный политики каждого государства. Эта инициатива направлена на обеспечение людям, ограниченным физически, равные возможности в любой сфере повседневной жизни. Большинство современных международных договоренностей и законодательств диктуют странам необходимость создания достойных условий, при которых становится возможным максимальное развитие способностей инвалидов и их интеграция в общество. Одним из критериев данного политического направления является создание доступной среды для людей с физическими ограничениями и предоставление им возможности работать и получать образование наравне со здоровыми членами общества.
Задачи организации доступной среды в рамках школы:
- развитие инклюзивного образования;
- создания безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов;
- создание информационно-справочной поддержки по вопросам инвалидности;
- формирование доступной среды.
Проект доступная среда – общие понятия 
Термин «безбарьерная» или «доступная» среда в данный момент упоминается в большом количестве законодательных актов Российской Федерации и имеет различное толкование в зависимости от источника. Если обобщить все имеющиеся определения, то термин будет звучать следующим образом: Безбарьерной средой называют элементы, внедренные в окружающий мир, которые предоставляют возможность людям с сенсорными, физическими и интеллектуальными нарушениями могли свободно перемещаться и взаимодействовать с различными его элементами.
Если посмотреть на это понятие в более широком смысле то становится понятно, что организация доступной среды – это организация наиболее безопасных и легких условий для наибольшего количества людей. Так, к примеру, плавный съезд, спуск или пандус, может быть использован не только инвалидами, он и обычными людьми, так как в большинстве случаев это более удобно и менее энергозатратно.
Организация доступной среды подразумевает оборудование поверхностей специальными поручными, пандусами и особой плиткой, которая поможет легче передвигаться не только инвалидам, но и детям, пожилым людям и беременным женщинам.
Инвалид — человек, имеющий нарушения здоровья со стойким расстройством функций организма, в том числе с поражением опорно-двигательного аппарата, недостатками зрения и дефектами слуха, приводящими к ограничению жизнедеятельности и вызывающими необходимость его социальной защиты.
В МБОУ «СОШ № 5 «Обыкновенное чудо»
- Зам. директора по вопросам здоровья проводит необходимое обучение (инструктирование), по сопровождению инвалидов в помещении;
- Школа может предоставлять образовательные услуги в дистанционном режиме или на дому;
- В школе имеются электронные образовательные ресурсы.
в школе отсутствуют: специально оборудованные кабинеты; объекты для проведения практических занятий, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья; библиотека, приспособленная для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья; объекты спорта, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья; средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
в школе не предусмотрены: беспрепятственный доступ в здания образовательной организации; специальные условия питания; специальные условия охраны здоровья; доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья; специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования; условия для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат (ввиду его отсутствия). Соответственно, отсутствуют жилые помещения в общежитии, интернате, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Ниже представлены ССЫЛКИ на нормативные документы по организации инклюзивного образования:
Федеральный закон от 03.05.2012 г. № 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов»
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г №273-ФЗ
Письмо Минобрнауки России от 19 февраля 2016 г. № 07-719 «О подготовке к введению ФГОС ОВЗ»
Письмо Минобрнауки России от 13 ноября 2015 г. № 07-3735 «О направлении методических рекомендаций»
Письмо Минобрнауки России от 2 февраля 2016 г. № ВК-163/07 «О направлении методических рекомендаций»
Письмо Минобрнауки России от 13 января 2016 г. № ВК-15/07 «О направлении методических рекомендаций»
Письмо Минобрнауки России от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ»
Порядок обеспечения условий доступности для инвалидов
Сайт Государственной программы "Доступная среда"
